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From Arclele <buste@iol.it>
Date Thu, 01 Aug 2002 19:08:00 +0200
Subject Re: [HaCkmEeTiNg] ma che cazzo 

30/07/02 8.10.12, "Marco A. Calamari" <marcoc@dada.it> 
ha scritto:

>Sono io che scrivo, con i miei sottointesi, il mio tono, le
>  mie idee, la mia voglia di scherzare, di incazzarmi ...
>
>Si, volevo scrivere proprio questo, ed ha funzionato ....
>
punti di vista; soggettivi.


>Mi sono riletto tutto il thread; non mi pare proprio !
>Prova a rileggertelo anche tu, forse parlavi di un 
>altro thread?
>
al ritorno dalle vacanze lo ri-leggero'.


>Comunque se non senti la necessita' di leggere i messaggi 
>che ti arrivano "strani" per i problemi del tuo MTA (io, 
>se proprio mi danno problemi, li apro con notepad e me li 
>leggo lo stesso) il tuo problema e' destinato a risolversi 
>da solo, qualunque sia il risultato del thread.
>
il fatto e' che non ritengo di voler/poter dedicare tre
azioni a email. Normalmente una, se molto interessato vado
oltre, ma il thread non mi "ha preso" per i motivi che ti 
ho detto

>A me non fa pero' per niente sorridere continuare ad interagire
>  con persone che fanno cosi' tanti distinguo da dichiarare
>  "condivisibili nella sostanza" questi argomenti e 
>  non spiegare perche' non solo non ne traggono le stesse 
>  conclusioni, ma leggono "stancamente" il thread.
>
continure ad interagire? Veramente non so se e' la seconda
o la terza volta che "ci scriviamo" dalla fondazione della
lista. Io comunque non faccio nessun distinguo, avanzo qualche
critica (perplessita' ti piace di piu'?) circa il modo in cui
poni alcune questioni. Anzi se posso dirti e' la prima volta
che tileggo cosi "saccente e rompi coglioni" e della cosa un
po' mi dispiaccio (se necessiti infarcisci pure di faccine).


> >Cosi' come non e' serio sputacchiare qua e la' sentenze,
> >giudizi etc, e spacciarli per "fare didattico". Seriamente,
> >.....
>
>Sul fatto di "sputacchiare sentenze" ci vai giu' un po'
>  duro; mi chiedo se me la puoi comunque concedere, come ultima
>  risorsa, quando tutto il resto del repertorio non funziona
>
non era mia intenzione, e' cio' che ho percepito io. Comunque 
dipende dallo scopo: scaricare le tue frustrazioni di docente? 
Ok, essere didattico? e', e resta sbagliato, a parer mio.


>Il tuo consiglio mi fa preoccupare; lavoro  nella formazione
>  informatica da una dozzina di anni, e quindi devo aver fatto
>  parecchi danni data la mia mancanza di preparazione
>  didattica ....
>
Veramente apprezzo quasi sempre l'ironia, quando la capisco.
Pero' caro Marco io onestamente non credo che tu abbia questo
rapporto didattico anche normalmente. Sarebbe come dare le 
bacchettate sulle dita ai bimbi che fan di conto cosi', per
"imparargli" a farlo a mente; cose datate pedagogicamente.

Non so se ti ricordi (penso di si') il thread che 3 anni fa
iniziarono Zeus, Asbesto, putro e non ricordo chi (forse tu?), 
i quali iniziarono a mandarsi messaggi "krittati" non ricordo
manco piu' bene come. Mi sembro' allora, come oggi, un po' 
debole come spinta didattica.



>Oltretutto, avendo gia' letto la dose di manuali che ritenevo
>  opportuna, ho pure la diabolica intenzione di perseverare
>  nell'errore; e' proprio vero, al peggio non c'e' mai fine.
>
fai pure, io continuo a pensare che hai sbagliato ad aprire
la porta, ma se tu mi guardi dall'alto dei tuoi 12 anni di
didattica.... 

Arclele

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un giorno un enorme omone vide entrare un minuscolo 
gattino dentro una tana. L'omone amava i gatti e voleva 
tanto accarezzarlo, cosi' inizio' a chiamarlo, prima con
dei versetti "miao, miiao, miiiamo, poi voce fanciullesca 
"micio miciooo". Ma niente il gattino non usciva. Alla 
fine  stanco di provare inizio' a gridare "gatttooooo",
poi a dare dei gran pugni per terra "tonfh, esciiii!! 
tonfh", macche', allora inizio' a tirar calci alla tana
"booh boomh esci brotto gattaccio ti voglio accarezzare!
esci per dio! booh boomh". 





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